GREETINGS AND FAREWELLS, by Elizabeth Perez
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MODULO 8

¿Cómo puedo preparar y facilitar el desarrollo de una exposición? ¿Cómo puedo brindar retroalimentación constructiva?

La exposición de productos creados con herramientas tecnológicas a menudo exige diferentes métodos de facilitación. A continuación encontrará algunas ideas para desarrollar la actividad de exposición de su portafolio; esperamos que le sean útiles cuando lo desarrolle en su propia clase: Grupo pequeño: Cree grupos de cuatro o cinco personas. Dé tiempo para que los integrantes compartan cada uno de los proyectos y brinden su retroalimentación por escrito. Estaciones de rotación: Proponga que la mitad de los expositores muestren sus producciones en sus computadoras, mientras la otra mitad y los observadores (si los hay), rotan y ofrecen retroalimentación. Luego, intercambie los grupos. Finalice cada parte de esta actividad invitando a que se hagan comentarios al grupo de expositores. · Grupo completo: Permita que cada expositor use un dispositivo de proyección para presentar su proyecto a toda la clase. Después de cada presentación, asigne tiempo para comentarios y preguntas. Designe revisores para que anoten los comentarios usando el lenguaje propio de las matrices de valoración que los estudiantes han utilizado a lo largo del proyecto.

· Parejas que comparten: Forme parejas de estudiantes que compartan sus producciones. Finalice con una actividad como Agruparse y compartir, en una discusión que involucre a toda la clase. Vea el documento Actividades para agrupar estudiantes para obtener ideas adicionales sobre cómo agrupar estudiantes. · Exposición virtual: Promueva que los expositores carguen sus productos en los wikis o en los blogs. El grupo puede ofrecer retroalimentación llenando formularios impresos o cargándolos en archivos al wiki o al blog del presentador; respondiendo a las nuevas entradas del blog, creando nuevas sub-páginas de comentarios en el wiki o comentando directamente dentro de una página wiki existente.

MODULO 7

1.       ¿Cómo facilitar una clase centrada en el estudiante?

En sus estándares tecnológicos para los docentes (NETS-T), la Sociedad Internacional para la Tecnología en la Educación (ISTE) ha identificado seis áreas que "definen los conceptos, conocimientos, habilidades y actitudes fundamentales para la utilización de la tecnología en el entorno educativo" (2007). Una de las principales tendencias se refiere a la utilización por parte de los docentes de "la tecnología para mejorar su práctica profesional" (estándar V). Así como los estudiantes deberían utilizar la tecnología para mejorar su aprendizaje y promover la creatividad, los docentes también deberían utilizarla para apoyar su práctica pedagógica. En módulos anteriores, usted tuvo la experiencia de emplear diferentes herramientas. Utilice el siguiente cuadro para identificar las áreas en las que más le interese profundizar para mejorar su práctica.

2.       ¿Cómo utilizar la tecnología para apoyar la propia práctica?

Teniendo en cuenta sus ideas para la planificación de recursos, cree un nuevo documento, una presentación o un recurso basado en la Web que lo ayude a facilitar su unidad. Si lo desea, puede modificar un material de apoyo ya existente.

 A partir de la herramienta tecnológica elegida para la creación de sus materiales de facilitación, revise los siguientes recursos:

o Guía de ayuda de Intel® Educación (para la creación de un documento, hoja de cálculo o presentación).

o Recursos en línea (preguntas frecuentes, foros, indicaciones de inicio) que puedan estar disponibles en el sitio que eligió para crear un wiki o blog

MODULO 6

1.    ¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos?Revise y ofrezca retroalimentación a los miembros de su grupo sobre sus estrategias de evaluación. Tenga en cuenta la concordancia entre el ejemplo creado en rol de estudiante, la evaluación de ese ejemplo y las metas de aprendizaje. Revise el plan de unidad para tener el contexto.

2.    ¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?

Atender dentro del aula a las diversas modalidades de aprendizaje y a los alumnos que hablan idiomas extranjeros constituye un desafío para los docentes. Los ajustes que se incorporen para lograr estos objetivos pueden resultar en importantes experiencias de aprendizaje para los estudiantes. Sin embargo, esto requiere una preparación y planificación cuidadosas en el diseño de la unidad. Todos los estudiantes necesitan la cantidad correcta de andamiaje para sentirse confiados y cómodos al asumir riesgos y al trabajar para convertirse en alumnos autónomos; parte de esta diferenciación se puede lograr con tecnología.

MODULO 5

1.    ¿Cómo evalúo el aprendizaje del estudiante?

Se evaluara a través del monitoreo del desarrollo del proyecto y también con evaluaciones puntuales.

2.    ¿Cómo involucro a los estudiantes en el proceso de evaluación?

Mediante el constante monitoreo y supervisión a lo largo de todo el proyecto, y el apoyo y guía constante por parte del profesor

MODULO 4

1.   ¿Cómo se puede usar la tecnología de manera más efectiva para apoyar y evaluar el aprendizaje del estudiante?

Podemos hacer un aprovechamiento más intenso de todas las herramientas tecnológicas que tenemos, y de esta manera hacer más atractiva la enseñanza, y asi crearles el gusto, para que posteriormente ellos siguen independientemente.